lamade
25-07-2009, 11:57 AM
Bonjour,
Je tiens à vous faire part de mes impressions concernant l'usages des ActivExpressions en classe. :)
Le premier point fort, c'est sa facilité et sa rapidité d'utilisation puisqu'il suffit de brancher l'ActivHub et en quelques clics, chaque élève possède un boîtier actif et nommé personnellement. Tous les élèves se sont pris au jeu et chacun a fait preuve d'une grande responsabilité dans son utlisation et dans le "jeu" des questions/réponses. Grâce à ce système, je peux en un instant obtenir une évaluation informative et ceci, de la classe toute entière car chaque élève peut répondre sans redouter le "moquerie" des autres élèves.
Ce système de réponse permet non seulement de cibler les élèves en grandes difficultés ou bien ceux qui ont besoin d'une re-médiation par l'intermédiaire de Q.C.M; mais il permet de ne pas induire de réponse et de laisser le choix des réponses aux élèves par l'intermédiaire de la saisie de texte. [clap]
Le bilan de son utilisation est positif car les élèves sont demandeurs et se surprennent eux mêmes à essayer de répondre à des questions qui ne les intéressent lus car ils étaient en décrochage ou bien démotivés.
Cyril Michau
Enseignant de Mathématiques
au collège Descartes. Le Blanc-Mesnil+wave+
Je tiens à vous faire part de mes impressions concernant l'usages des ActivExpressions en classe. :)
Le premier point fort, c'est sa facilité et sa rapidité d'utilisation puisqu'il suffit de brancher l'ActivHub et en quelques clics, chaque élève possède un boîtier actif et nommé personnellement. Tous les élèves se sont pris au jeu et chacun a fait preuve d'une grande responsabilité dans son utlisation et dans le "jeu" des questions/réponses. Grâce à ce système, je peux en un instant obtenir une évaluation informative et ceci, de la classe toute entière car chaque élève peut répondre sans redouter le "moquerie" des autres élèves.
Ce système de réponse permet non seulement de cibler les élèves en grandes difficultés ou bien ceux qui ont besoin d'une re-médiation par l'intermédiaire de Q.C.M; mais il permet de ne pas induire de réponse et de laisser le choix des réponses aux élèves par l'intermédiaire de la saisie de texte. [clap]
Le bilan de son utilisation est positif car les élèves sont demandeurs et se surprennent eux mêmes à essayer de répondre à des questions qui ne les intéressent lus car ils étaient en décrochage ou bien démotivés.
Cyril Michau
Enseignant de Mathématiques
au collège Descartes. Le Blanc-Mesnil+wave+